5月21日至6月18日，为提升教育教学质量，提高教师教学设计、教育教学微技能、课堂管理及教育评价设计与实施的能力，推动教师实践知识的共享与反思，探索应用型人才培养的路径，教育科学学院开展了本科教育思想大讨论系列活动，即教师教学质量持续改进深度研讨系列论坛。论坛由三个部分构成：第一部分为新教师教学发展困境——问题与探索的反思；第二部分围绕教师教学设计与教师教育教学微技能进行研讨；第三部分为教师课堂管理、评价专题研讨。

每次论坛设坛主，主要负责时间的确定、人员的通知、建议的征集、活动流程的设计与组织、论坛的主持。每次论坛由2-3位老师进行主题发言，每人20分钟，需准备PPT，然后大家围绕这个主题进行深度交流，最后由点评嘉宾进行总结发言，并带领大家进行论坛的讨论。参与人需积极聆听，并将自己与主题相关的问题带至论坛与大家共同研讨。

在论坛上，年轻教师结合自己的工作，开诚布公地谈到自己在工作中的体会、遇到的现实困难和成长经历，通过大家研讨，达成为学校发展不断改进自己的共识；老师们结合当前教育改革的发展趋势，对“移动学习”、“微课”、“幕课”、“翻转课堂”进行全面的讨论，充分认识到要充分了解目前中小学教学发展变化，学会利用这些理念、技术来丰富和改变我们的课堂。大家还就教学评价中的游戏设计、课堂教学中的活动设计作了交流，一致认为从下学期起就要从思考和改进课堂设计开始提高教学水平。

教育科学学院借助“教师教学质量持续改进深度研讨系列论坛”开展的2015年本科教学思想大讨论活动，统一了全院教职工的思想，凝聚了人心，转变了观念，提振了士气，对于扎实推动应用型人才的培养具有重要的意义。

李建年对教学设计进行评价

郑玉莲博士进行主题发言